在天津市靜海縣團(tuán)泊新城西區(qū)，一個(gè)占地2600余畝的校園，風(fēng)景秀麗，書(shū)聲瑯瑯——剛?cè)腭v新校區(qū)的天津中醫(yī)藥大學(xué)正在建設(shè)高水平、外向型、國(guó)內(nèi)一流、國(guó)際知名的教學(xué)研究型大學(xué)之路上邁開(kāi)新步伐。

　　然而40年前，這里還只是個(gè)小村落，在市區(qū)剛剛重建的天津中醫(yī)學(xué)院也如襁褓中的嬰兒一樣嗷嗷待哺。

　　如今，走進(jìn)天津中醫(yī)藥大學(xué)，沿著時(shí)間的軌跡，追尋改革開(kāi)放以來(lái)學(xué)校發(fā)展的歷史印跡，可以感受到她從小到大、由弱到強(qiáng)的華麗蛻變。

改頭換面 “大屋頂”見(jiàn)證教學(xué)環(huán)境大改變

　　走進(jìn)中國(guó)工程院院士、天津中醫(yī)藥大學(xué)校長(zhǎng)張伯禮的辦公室，整齊的書(shū)柜上，一張拍攝于1982年首屆碩士研究生與老師合影的黑白照片，雖然經(jīng)過(guò)歲月的洗禮已經(jīng)變得有些發(fā)黃，但卻格外引人注目。

　　1978年4月25日，國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)重建天津中醫(yī)學(xué)院。那時(shí)的張伯禮風(fēng)華正茂，立志學(xué)好中醫(yī)，為中醫(yī)藥事業(yè)奉獻(xiàn)終生。

　　回憶起入學(xué)時(shí)的感受，張伯禮感慨萬(wàn)分，1978年，我國(guó)吹響了改革開(kāi)放的號(hào)角，母校也從此獲得了新生，重建后的學(xué)校，百?gòu)U待興。“我是學(xué)校首屆碩士研究生，印象最為深刻的是，條件雖然艱苦，但我們的老師們視學(xué)生為親人，不講條件，不講報(bào)酬，甘于奉獻(xiàn)，自我犧牲，兢兢業(yè)業(yè)地工作著，為培養(yǎng)我們付出自己的心血。我衷心地感謝所有的老師，感謝母校，感謝改革開(kāi)放。”

　　“學(xué)校重建不久，學(xué)習(xí)環(huán)境差了點(diǎn)，但學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情非常高，校領(lǐng)導(dǎo)也非常關(guān)心大家。校領(lǐng)導(dǎo)提出把學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和人才隊(duì)伍建設(shè)擺在首位，把提高教學(xué)質(zhì)量放在最核心的位置，等我畢業(yè)的時(shí)候，學(xué)習(xí)環(huán)境已經(jīng)大有改善。”天津中醫(yī)藥大學(xué)中醫(yī)藥研究院研究員胡利民回憶道。

　　“那時(shí)的圖書(shū)館總是爆滿(mǎn)，中醫(yī)經(jīng)典被學(xué)生爭(zhēng)相誦讀，里面的經(jīng)典語(yǔ)句，都成了同學(xué)之間交流的通行證。‘今天你傷寒條文背了多少’就和今天問(wèn)‘你吃飯了沒(méi)有’一樣稀松平常。”一位退休的圖書(shū)管理員回憶，圖書(shū)館前，人們排著隊(duì)，揣著書(shū)本，口里念叨著方劑歌訣，實(shí)在擠不進(jìn)去，就脫了皮鞋墊在屁股底下，照樣如癡如醉……

　　20世紀(jì)90年代后，改革開(kāi)放不斷深化，國(guó)家經(jīng)濟(jì)實(shí)力不斷增強(qiáng)，高等教育得到了迅速發(fā)展，中醫(yī)院校發(fā)展也獲得了大機(jī)遇。“先前的學(xué)校建設(shè)多集中在硬件方面的改善，招生規(guī)模逐步擴(kuò)大，中醫(yī)相關(guān)專(zhuān)業(yè)不斷增加，但是，中醫(yī)藥高等教育仍然參考的是西醫(yī)的高等教育模式，在課程設(shè)置、學(xué)科體系等方面限制了中醫(yī)的發(fā)展，這一情況在很長(zhǎng)一段時(shí)間沒(méi)有得到有效解決。”張伯禮說(shuō)。

　　2002年，上任天津中醫(yī)學(xué)院院長(zhǎng)的張伯禮，針對(duì)這一情況，廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)，決定硬件和軟件協(xié)同發(fā)展，開(kāi)始探索遵循中醫(yī)自身發(fā)展規(guī)律的教學(xué)模式，著重培養(yǎng)學(xué)生的中醫(yī)臨床思維，提高學(xué)生臨床動(dòng)手能力，在中醫(yī)高等教育標(biāo)準(zhǔn)的制定和認(rèn)證方面，走在了前列。

　　2006年，天津中醫(yī)學(xué)院更名為天津中醫(yī)藥大學(xué)。學(xué)校逐步形成了“以社會(huì)需求為導(dǎo)向，以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以人才培養(yǎng)為中心，遵循中醫(yī)高等教育規(guī)律，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)人才，促進(jìn)中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展，為社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)”的辦學(xué)指導(dǎo)思想。

　　2016年8月1日，天津中醫(yī)藥大學(xué)雙峰道校區(qū)正式清校移交，這座獨(dú)具特色的“大屋頂”式老建筑承載了幾代人奮進(jìn)的記憶。

　　隨著它的謝幕，新校區(qū)正以嶄新的精神面貌，繼續(xù)迎接挑戰(zhàn)……

重視實(shí)踐 針灸推拿學(xué)科取得質(zhì)的飛躍

　　位于新校區(qū)中心位置的天圓地方廣場(chǎng)，樹(shù)立著一座高達(dá)幾十米的鐘塔，遠(yuǎn)看宛如針灸針，旁邊是兩座臨床技能實(shí)訓(xùn)大樓。實(shí)訓(xùn)大樓里，2015級(jí)的本科生王斌正在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行針灸實(shí)訓(xùn)。

　　“針灸系剛成立的時(shí)候，別說(shuō)實(shí)訓(xùn)基地了，就連針灸專(zhuān)業(yè)全國(guó)統(tǒng)編教材都沒(méi)有。”中醫(yī)學(xué)院院長(zhǎng)郭義回憶，結(jié)合自身?xiàng)l件，快速發(fā)展優(yōu)勢(shì)學(xué)科，成為1978年學(xué)校重建后恢復(fù)學(xué)科建設(shè)的當(dāng)務(wù)之急。

　　“在當(dāng)時(shí)，針灸的臨床療效已被國(guó)內(nèi)外廣泛認(rèn)可，要求進(jìn)行針灸治療的患者越來(lái)越多，臨床上急需大量中醫(yī)針灸人才，甚至很多國(guó)外學(xué)員也迫切想學(xué)習(xí)針灸技術(shù)，然而，國(guó)內(nèi)中醫(yī)高校卻缺乏對(duì)中醫(yī)針灸人才的系統(tǒng)培養(yǎng)。”郭義說(shuō)。

　　出于社會(huì)和臨床的雙重需要，加上學(xué)校擁有石學(xué)敏等一批針灸學(xué)科專(zhuān)家，人才基礎(chǔ)雄厚，針灸技術(shù)水平處于全國(guó)領(lǐng)先地位。1980年，天津中醫(yī)學(xué)院針灸系在全國(guó)率先成立。

　　“學(xué)科要發(fā)展，老師要上課，沒(méi)有教材怎么能行?”郭義說(shuō)，學(xué)校便組織自編了全國(guó)第一套針灸專(zhuān)業(yè)教材(藍(lán)皮教材)，后被大多數(shù)院校所采用，并為后來(lái)全國(guó)統(tǒng)編教材的編寫(xiě)奠定了基礎(chǔ)。

　　隨后，1982年，該校在全國(guó)首創(chuàng)實(shí)驗(yàn)針灸學(xué)課程，使從臨床實(shí)踐發(fā)展起來(lái)的針灸醫(yī)學(xué)，進(jìn)入到一個(gè)傳統(tǒng)實(shí)踐與現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的發(fā)展階段，為培養(yǎng)新時(shí)期中醫(yī)針灸人才開(kāi)辟了新途徑。

　　學(xué)校因?qū)嶒?yàn)針灸學(xué)新學(xué)科的建立于1989年榮獲全國(guó)普通高等學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)成果特等獎(jiǎng)。

　　1999年，根據(jù)國(guó)家教育部專(zhuān)業(yè)目錄，針灸專(zhuān)業(yè)更名為針灸推拿學(xué)專(zhuān)業(yè)，學(xué)校隨之調(diào)整課程體系，增加了推拿學(xué)課程板塊，對(duì)臨床實(shí)訓(xùn)的需求進(jìn)一步提高。

　　然而，此時(shí)學(xué)校的臨床技能訓(xùn)練主要在中醫(yī)診斷學(xué)、診斷學(xué)基礎(chǔ)、影像診斷學(xué)、推拿學(xué)基礎(chǔ)、中醫(yī)傷科學(xué)課程內(nèi)完成。技能訓(xùn)練室也分散在各個(gè)教研室，所訓(xùn)練的內(nèi)容距離畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間較長(zhǎng)。再加上2000年以后，學(xué)生規(guī)模的增加，帶來(lái)了實(shí)踐教學(xué)基地不足，動(dòng)手操作機(jī)會(huì)減少等問(wèn)題。

　　這一變化促使學(xué)校加快了實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)建設(shè)的步伐。學(xué)校成立了處級(jí)建制的實(shí)驗(yàn)教學(xué)部、臨床實(shí)訓(xùn)教學(xué)部，將原來(lái)分散在中醫(yī)系、公共課教學(xué)部的4個(gè)實(shí)訓(xùn)室統(tǒng)一搬遷到了新建的教學(xué)大樓，成立了技能實(shí)訓(xùn)中心。

　　“中心成立后，學(xué)校在投資更新原實(shí)訓(xùn)室設(shè)備的基礎(chǔ)上，還根據(jù)中醫(yī)技能實(shí)訓(xùn)教學(xué)特點(diǎn)，撥出專(zhuān)項(xiàng)資金，啟動(dòng)了中醫(yī)特色實(shí)訓(xùn)設(shè)備研發(fā)工作。”郭義說(shuō)。

　　經(jīng)教育部評(píng)審，2006年、2009年，天津中醫(yī)藥大學(xué)針灸實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、臨床技能實(shí)訓(xùn)中心先后被評(píng)為“國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心”。2004年開(kāi)始，該校積極探索旨在提升學(xué)生中醫(yī)思維與臨床能力的綜合實(shí)訓(xùn)課程，至2014年制定實(shí)施“依次整合，分段遞進(jìn)”的三段式綜合實(shí)訓(xùn)課程。

　　如今，經(jīng)過(guò)多年的努力，針灸推拿學(xué)科在醫(yī)教研等方面取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，先后成為教育部、國(guó)家中醫(yī)藥管理局及天津市的重點(diǎn)學(xué)科，全國(guó)重點(diǎn)臨床研究基地，今年又在國(guó)家臨床研究中心(針灸)評(píng)審中取得優(yōu)異成績(jī)。

桃李遍天下 更多中醫(yī)藥人才從這里出發(fā)

　　早上6點(diǎn)半，天津中醫(yī)藥大學(xué)的操場(chǎng)上，來(lái)自同一個(gè)班的幾百名同學(xué)用整齊劃一的操練開(kāi)始了新的一天。

　　每天半個(gè)小時(shí)的晨練和20分鐘的晨讀是這個(gè)班雷打不動(dòng)的“必修課”，這份“堅(jiān)持”，在學(xué)生亢麗麗看來(lái)是一種特別的磨練。

　　這個(gè)班便是“勇搏勵(lì)志班”。2009年，在張伯禮的倡導(dǎo)下，以“責(zé)任、堅(jiān)韌、克己、奉獻(xiàn)”為班訓(xùn)的“勇博勵(lì)志班”正式成立。

　　談到建立“勇搏勵(lì)志班”的初衷，張伯禮表示，必須要營(yíng)造一種氛圍，讓學(xué)生知道吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作，知道回報(bào)社會(huì)，知道感恩，這些精神的培養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)比起來(lái)更重要。

　　黨委宣傳部部長(zhǎng)崔強(qiáng)介紹，“勇搏勵(lì)志班”的開(kāi)設(shè)，是學(xué)校立德育人的一項(xiàng)創(chuàng)新實(shí)踐。班級(jí)實(shí)行學(xué)生自我組織、自我約束、自我激勵(lì)、自我評(píng)價(jià)的社團(tuán)管理模式。成員從每年入學(xué)的新生中招收，凡有志于磨練成才者都可報(bào)名，自愿加入、自愿退出、嚴(yán)格淘汰。學(xué)生們?cè)谶@里，養(yǎng)成了良好習(xí)慣，培養(yǎng)了奉獻(xiàn)精神，提高了創(chuàng)新能力。

　　“‘勇搏勵(lì)志班’一定不是簡(jiǎn)單地把一些優(yōu)秀的同學(xué)聚在一起，而是通過(guò)這種獨(dú)特的方式讓越來(lái)越多的同學(xué)們變得更優(yōu)秀。”學(xué)生程延飛在學(xué)習(xí)體會(huì)中談到。

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，近10年來(lái)，“勇搏勵(lì)志班”90%的學(xué)生向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書(shū)，該班學(xué)生參加社會(huì)公益服務(wù)活動(dòng)達(dá)5萬(wàn)余人次，違規(guī)違紀(jì)行為“零記錄”。

　　“這種教育是學(xué)生的自我教育，發(fā)揮了很好的帶動(dòng)作用，使得學(xué)校有個(gè)非常好的學(xué)風(fēng)，是我校貫徹以人為本教育的一個(gè)代表。”張伯禮說(shuō)。

　　學(xué)校在對(duì)內(nèi)培養(yǎng)人才的同時(shí)，中醫(yī)藥走出去的步伐也從未停止。

　　“學(xué)校的國(guó)際交流始于20世紀(jì)80年代。學(xué)校非常重視外事交流活動(dòng)在學(xué)校整體發(fā)展中的重要作用，努力挖掘中醫(yī)資源，尋找突破口，以針灸在疾病診療中的獨(dú)特療效打開(kāi)了世界的大門(mén)，相繼派遣教師赴丹麥、南斯拉夫、加拿大、德國(guó)等國(guó)家的醫(yī)院、診所從事醫(yī)療活動(dòng)，為世界留下了最具特色的‘中醫(yī)標(biāo)志’。”國(guó)際教育學(xué)院院長(zhǎng)儲(chǔ)利榮回憶道。

　　隨著中醫(yī)臨床的先行，海外不同規(guī)模與水平的中醫(yī)診所隨之涌現(xiàn)，但中醫(yī)診療不同于西醫(yī)的理念與方法卻受阻于當(dāng)?shù)胤煞ㄒ?guī)，鑒于這一情況，學(xué)校注重加強(qiáng)中醫(yī)藥國(guó)際教育與學(xué)術(shù)交流。

　　1985年和1987年連續(xù)召開(kāi)兩屆中日《內(nèi)經(jīng)》學(xué)術(shù)交流會(huì)，有44名日本學(xué)者與會(huì)共論《黃帝內(nèi)經(jīng)》。從1988年起開(kāi)設(shè)一年制英文授課針灸班，延續(xù)至今已經(jīng)整整30年。

　　隨后，來(lái)自美國(guó)、加拿大、法國(guó)等30多個(gè)國(guó)家的100多人先后來(lái)學(xué)校參觀、訪(fǎng)問(wèn)、學(xué)習(xí)或研修。

　　1992年學(xué)校正式成為全國(guó)唯一經(jīng)原國(guó)家教委批準(zhǔn)加掛中國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)藥國(guó)際學(xué)院校牌的中醫(yī)藥高等院校，并開(kāi)始建班制招收本科留學(xué)生，開(kāi)啟留學(xué)生中醫(yī)藥學(xué)歷教育模式。

　　張伯禮表示，留學(xué)生教育工作開(kāi)展至今，學(xué)校秉持“醫(yī)療先行、教育助推、文化傳承”的理念，努力拓寬留學(xué)生教育的辦學(xué)層次和類(lèi)型，一方面積極開(kāi)展中、英、日、韓、俄、法多語(yǔ)種中醫(yī)藥教育培訓(xùn)，每年培訓(xùn)學(xué)員千余人次;另一方面，積極“走出去”開(kāi)展中醫(yī)藥境外辦學(xué)。

　　學(xué)校作為世界中醫(yī)藥學(xué)會(huì)聯(lián)合會(huì)教育指導(dǎo)委員會(huì)主任委員單位，牽頭組織世界各國(guó)中醫(yī)教育專(zhuān)家，分析世界中醫(yī)藥教育存在的問(wèn)題和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，提出了發(fā)展的建議與對(duì)策，制定了《世界中醫(yī)學(xué)本科(CMD前)教育標(biāo)準(zhǔn)》，于2009年5月由世界中醫(yī)藥學(xué)會(huì)聯(lián)合會(huì)正式發(fā)布，成為全球第一個(gè)中醫(yī)藥教育國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)。

　　2011~2012年間相繼制定了《世界中醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)核心課程》《世界中醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)核心課程教學(xué)大綱》，著手撰寫(xiě)《世界中醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)核心課程教材》，進(jìn)一步規(guī)范全球中醫(yī)藥教材，更好建設(shè)“一帶一路”中醫(yī)藥國(guó)際教育培訓(xùn)基地。

　　2006年，天津中醫(yī)藥大學(xué)中藥學(xué)院日本校在日本神戶(hù)成立。2015年，天津中醫(yī)藥大學(xué)泰國(guó)孔子學(xué)院成立。天津中醫(yī)藥大學(xué)先后被評(píng)為天津市來(lái)華留學(xué)示范基地、中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)全國(guó)來(lái)華留學(xué)生教育先進(jìn)集體，入選全國(guó)教育系統(tǒng)500個(gè)先進(jìn)集體。

　　“中醫(yī)藥境外辦學(xué)開(kāi)拓了中醫(yī)藥海外留學(xué)生市場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)了中醫(yī)藥國(guó)際教育的新發(fā)展，探索出一條把我國(guó)優(yōu)質(zhì)高等教育資源向海外輸出的創(chuàng)新之路。”張伯禮表示，隨著中醫(yī)藥國(guó)際教育規(guī)模的不斷擴(kuò)大，中醫(yī)文化也隨之傳向世界各地，在思想行為、思維方式、健康理念等方面對(duì)各國(guó)人民產(chǎn)生了積極影響。