馬駿委員：

　　您提出的《關于推動中醫(yī)藥科普進校園的提案》收悉，現答復如下：

　　中醫(yī)藥科普進校園有豐富多彩、吸引兒童興趣的途徑方法，能發(fā)揮知識傳授、潛能開啟、性情陶冶、善德啟發(fā)、人生觀架構等多層次作用，國家中醫(yī)藥管理局、教育部等相關部委一直將其作為傳承中華文化的重要載體加以推廣。

　　一、關于動員中醫(yī)藥工作者投入中醫(yī)藥科普工作

　　2010年起，國家中醫(yī)藥管理局組織開展七期中醫(yī)藥文化科普巡講專家培訓，遴選一批熱心中醫(yī)藥文化傳播及科普、臨床經驗豐富的中醫(yī)藥專業(yè)人才，培養(yǎng)其演講、傳播能力水平，與媒體合作宣傳中醫(yī)藥健康養(yǎng)生保健知識。今后，我局將研究建立有利于中醫(yī)藥科普工作者研究創(chuàng)作的政策和制度，力爭對高水平中醫(yī)藥科普團隊和個人給予長期穩(wěn)定支持，進一步激發(fā)中醫(yī)藥科普人才的積極性和創(chuàng)造性。

　　二、關于準備適宜的中醫(yī)藥科普課程化資料

　　教育部考慮中小學教育的基本特點，將中醫(yī)藥等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內容有機融入學科課程中，在《歷史》《科學》《生物》《體育與健康》等課程中融入相關中醫(yī)藥科普教學內容。中小學階段重點通過著名的中醫(yī)藥方面的歷史人物學習，促進學生對中醫(yī)藥的興趣。如，初中歷史課程要求學生“講述張仲景和華佗的故事”“搜集具體事例，體會中醫(yī)對我們日常生活的廣泛影響”等。2017年，修訂頒布了普通高中各學科課程標準，其中歷史課程設置“醫(yī)療與公共衛(wèi)生”必修內容，要求學生知道“古代歷史上疫病的流行與影響，了解中醫(yī)藥的主要成就和西醫(yī)在中國的傳播、發(fā)展過程，了解李時珍等醫(yī)藥學家的主要事跡，知道他們對社會發(fā)展所做的貢獻”等，進一步強化對中醫(yī)發(fā)展歷史的認識，傳播中醫(yī)藥文化，普及中醫(yī)藥知識，增強文化自信。體育與健康課程也明確提出，要重視具有中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特色的養(yǎng)生方法的教學。義務教育和普通高中課程方案留出了一定的課時空間，由地方和學校結合實際，開展教學。許多中小學開設了有關中醫(yī)藥學的校本課程，定期開展“中醫(yī)知識進校園”“我當小中醫(yī)”等系列活動，邀請中醫(yī)藥專家走進校園，普及中醫(yī)藥知識介紹當地中醫(yī)藥，如浙江省開設《中醫(yī)藥與健康》地方課程，北京中醫(yī)藥大學與北京宏志中學合辦中醫(yī)高中預科班，中國人民大學附屬中學組織學生學習“中醫(yī)養(yǎng)生保健手法”，在中小學中開展中醫(yī)藥試點教學工作，逐步建立了一套富有中醫(yī)藥文化特色的綜合實踐課程體系，對中小學生進行中醫(yī)藥啟蒙教育。下一步，國家中醫(yī)藥管理局將積極推進中醫(yī)藥科普進校園工作，協調教育部教材局等部門聯合主編一批優(yōu)秀中醫(yī)藥文化知識讀本和教材，選擇具備中醫(yī)藥文化進校園工作基礎的地區(qū)和學校先行試點，同時將中醫(yī)藥文化進校園納入“中醫(yī)中藥中國行”系列活動，推動中醫(yī)藥文化知識在校園中的普及傳播。

　　三、關于對中小學教師開展多層次培訓

　　教育部鼓勵高校主動設置中醫(yī)藥文化科普機構，以加強中醫(yī)藥科普進課堂人才隊伍建設。近年來，以各中醫(yī)藥院校為核心的中醫(yī)藥宣傳教育基地建設成果初有成效，北京中醫(yī)藥大學、上海中醫(yī)藥大學先后成立了中醫(yī)藥文化研究與傳播中心;成都中醫(yī)藥大學、南京中醫(yī)藥大學、福建中醫(yī)藥大學等成立了中醫(yī)藥文化研究中心;北京中醫(yī)藥大學還成立了國學院和中醫(yī)藥文化研究院。許多中醫(yī)藥院校利用自身的資源和學科優(yōu)勢，相繼建立了中醫(yī)藥博物館，既用于校內教學，也用于對外科普宣傳和培訓，有計劃地免費對社會公眾開放，讓公眾更直觀地接觸中醫(yī)藥文化。此外，教育部利用“國培計劃”加強對中小學教師的培訓，如實施體育與健康、心理健康骨干教師培訓項目，為全國各地培養(yǎng)了一大批“種子”教師，輻射帶動區(qū)域內教師不斷提升健康教育教學能力。國家中醫(yī)藥管理局在全國遴選了一批國家級、省級中醫(yī)藥文化宣傳教育基地，形成了230余人的中醫(yī)藥科普專家隊伍和文化傳播隊伍，積極開展中醫(yī)藥文化傳播，承擔中醫(yī)藥科普進校園相關工作。

　　四、關于開發(fā)多樣的中醫(yī)藥科普工具

　　各地中小學校廣泛開展以中醫(yī)穴位按摩為主的眼保健操;大力推動各地各校拓展教育空間，通過主題班隊會、文藝演出、校園廣播、班團活動、板報、家長會、專題講座等多種形式，向學生及家長宣傳普及中醫(yī)藥學知識。同時，針對在校中醫(yī)藥專業(yè)大學生，教育部委托教育部中醫(yī)專業(yè)教學指導委員會，開展了兩屆《黃帝內經》知識競賽，在加強中醫(yī)藥知識學習的同時，弘揚中華傳統(tǒng)文化、普及傳播中醫(yī)藥知識。國家中醫(yī)藥管理局聯合團中央針對青少年在團中央官方微信上連載“團團健康小課堂”系列漫畫，用青少年喜聞樂見的形式，普及中醫(yī)藥健康知識。2019年8月，中醫(yī)中藥中國行組委會組織開展了首次中醫(yī)藥文創(chuàng)產品設計大賽，進一步鼓勵引導推出一批形式新穎、貼近生活、深具內涵的中醫(yī)藥文化創(chuàng)意產品，推動中醫(yī)藥科普進校園及中醫(yī)藥文化的傳播。

　　下階段，我局將會同教育部等相關部委進一步推進中醫(yī)藥科普進校園工作的開展：一是配合教育部加強頂層設計，鼓勵支持各地將中醫(yī)藥文化納入基礎教育;二是鼓勵和支持各地積極探索中醫(yī)藥文化知識進課堂的方式方法，創(chuàng)新活動形式，豐富活動內容，體現區(qū)域文化特色，突出中醫(yī)藥文化的傳承;三是會同教育部等部門聯合主編一批中小學適用的優(yōu)秀中醫(yī)藥文化知識讀本和教材;四是支持各地開展中醫(yī)藥文化進課堂的師資培訓，充分發(fā)揮各地中醫(yī)藥院校、中醫(yī)醫(yī)院作用，建立中醫(yī)藥科普進校園的專家團隊、大學生志愿者團隊，培養(yǎng)培訓一批中小學師資隊伍。

　　國家中醫(yī)藥管理局

　　2019年10月9日