國(guó)以才立，業(yè)以才興。中醫(yī)藥事業(yè)能否振興，擁有大批優(yōu)秀人才十分關(guān)鍵。《意見(jiàn)》直指中醫(yī)藥人才匱乏的“軟肋”，提出加強(qiáng)中醫(yī)藥人才隊(duì)伍建設(shè)和一系列措施。
    改革開放以來(lái)，中醫(yī)藥人才培養(yǎng)成績(jī)顯著，但新形勢(shì)下也面臨諸多困擾和挑戰(zhàn)。所謂“人才匱乏”，主要表現(xiàn)在名老中醫(yī)日漸稀少，高水平中醫(yī)藥人才短缺，中醫(yī)藥院校畢業(yè)生根基不牢，基層中醫(yī)藥人員短缺尤為突出，不能滿足人民群眾對(duì)中醫(yī)藥服務(wù)的需求。當(dāng)前中醫(yī)藥事業(yè)面臨難得的歷史發(fā)展機(jī)遇，如何把制約中醫(yī)藥發(fā)展的人才“短板”變成實(shí)現(xiàn)中醫(yī)藥跨越式發(fā)展的“跳板”，重要而緊迫。
    夯實(shí)中醫(yī)藥事業(yè)的人才之基，就必須改革現(xiàn)有的中醫(yī)藥院校教育。院校教育是中醫(yī)藥人才培養(yǎng)的主要途徑，全國(guó)中醫(yī)藥本、專科在校生約35萬(wàn)人。當(dāng)前中醫(yī)藥院校教育中存在的專業(yè)設(shè)置結(jié)構(gòu)不合理、理論教學(xué)與臨床實(shí)踐相脫節(jié)等問(wèn)題必須切實(shí)加以解決。《意見(jiàn)》提出要強(qiáng)化中醫(yī)藥基礎(chǔ)理論教學(xué)和基本實(shí)踐技能培養(yǎng)，選擇部分高校進(jìn)行改革試點(diǎn)等，可謂有的放矢。
    要探索多層次、多類型的師承教育模式。從高層的名老中醫(yī)藥專家到基層中醫(yī)師，社會(huì)對(duì)中醫(yī)藥人才的需求是多層次的，培養(yǎng)方式應(yīng)有多種類型，如中醫(yī)學(xué)術(shù)流派傳承、院校教育和師承結(jié)合、基層師承等，各地也都在積極探索。《意見(jiàn)》提出總結(jié)中醫(yī)藥師承教育經(jīng)驗(yàn)，制訂師承教育標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)政策措施，豐富中醫(yī)藥人才培養(yǎng)方式和途徑，必將鼓勵(lì)各地中醫(yī)藥人才培養(yǎng)方式的創(chuàng)新發(fā)展。
    要加快培養(yǎng)中醫(yī)藥基層人才。中醫(yī)藥扎根農(nóng)村社區(qū)，可有效緩解看病難、看病貴問(wèn)題，但目前中醫(yī)藥基層陣地日漸萎縮，中醫(yī)藥人員相對(duì)不足、水平較低。《意見(jiàn)》提出要定向?yàn)檗r(nóng)村培養(yǎng)中醫(yī)藥人才，將農(nóng)村具有中醫(yī)藥一技之長(zhǎng)人員納入鄉(xiāng)村醫(yī)生管理等，必將吸引更多中醫(yī)藥人才充實(shí)到農(nóng)村，讓農(nóng)民在家門口享受到中醫(yī)藥服務(wù)。
    還要建立完善的激勵(lì)和評(píng)價(jià)制度。激勵(lì)機(jī)制是人才培養(yǎng)的發(fā)動(dòng)機(jī)，評(píng)價(jià)體系是人才培養(yǎng)的方向盤。《意見(jiàn)》提出制訂體現(xiàn)中醫(yī)藥特點(diǎn)的人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，改進(jìn)衛(wèi)生專業(yè)資格考試中的中醫(yī)藥專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，建立政府表彰和社會(huì)褒獎(jiǎng)相結(jié)合的激勵(lì)機(jī)制，必將激發(fā)中醫(yī)藥人員的活力，營(yíng)造尊重中醫(yī)藥知識(shí)和人才的社會(huì)氛圍。
    上世紀(jì)70年代，中醫(yī)藥隊(duì)伍呈現(xiàn)嚴(yán)重的后繼乏人局面，中央及時(shí)采取措施使中醫(yī)藥事業(yè)迅速重振。現(xiàn)在，中醫(yī)藥人才匱乏再度成為制約中醫(yī)藥發(fā)展的“瓶頸”，《意見(jiàn)》適時(shí)而生。貫徹落實(shí)好《意見(jiàn)》精神，夯實(shí)中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的人才之基，中醫(yī)藥事業(yè)就會(huì)生生不息。